WSPÓŁPŁPRACA PRZEDSZKOLA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Przedszkole jako instytucja wychowawczo-dydaktyczna aktywnie współpracuje ze środowiskiem lokalnym w celu promocji i uatrakcyjnienia podejmowanych działań wychowawczych i edukacyjnych.

Zapraszamy do współpracy instytucje kultury oraz osoby chcące podzielić się z nami doświadczeniem, wiedzą, umiejętnościami, które przyczynią się do wspomagania rozwoju dzieci i poszerzenia ich wiedzy o świecie.

Z kim współpracujemy:

1. Urząd Miasta Starachowice – poznanie pracy urzędników; kontakt z władzami miasta poprzez udział w uroczystościach organizowanych przez urząd oraz przedszkole, sponsorowanie wyjazdów zagranicznych, spotkania z wychowankami; promocja przedszkola na stronie BIP

2. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna – udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i ich rodzicom; prowadzenie badań przesiewowych - logopedycznych; organizowanie spotkań ze specjalistami dla rodziców; prowadzenie szkoleń i warsztatów dla nauczycieli w poradni i na terenie placówki.

3. Straż pożarna – organizowanie wycieczek do siedziby Straży Pożarnej; zajęcia edukacyjne z udziałem strażaków w formie prelekcji i pokazów; zapraszanie strażaków do przedszkola; przeprowadzanie próbnej ewakuacji dzieci i pracowników placówki; kontrola obiektu związana z bezpieczeństwem pożarowym; udział w organizowanych konkursach plastycznych.

4. Policja – organizowanie spotkań z policjantami na terenie przedszkola; poznanie umundurowania oraz zawodu policjanta; prelekcje na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym, zachowania się wobec osób obcych i zwierząt; organizowanie wycieczek do Komendy Policji; współpraca w ramach kontroli pojazdów przed wyjazdami na wycieczki autokarowe.

5. Biblioteka – poznanie pracy bibliotekarza; przedstawienie zbioru bibliotecznego – oznakowania, okładki, karty książki i karty czytelnika; zachęcenie dzieci do korzystania ze zbiorów biblioteki, motywowanie do aktywnego czytelnictwa; słuchanie czytanych utworów literackich przez panie bibliotekarki; wspólne zajęcia manualne na terenie biblioteki; poznanie sposobów korzystania z biblioteki i zasad zachowania się w miejscu publicznym.

6. Schronisko dla zwierząt – odwiedzanie i oglądnie schroniska; rozmowy z osobami zajmującymi się zwierzętami – poznanie pracy ludzi w schronisku; uczenie dzieci odpowiedzialności za zwierzęta, które mają w swoich domach; organizowanie akcji zbiórki karmy dla zwierząt przebywających w schronisku.

7. Teatr - zapoznanie dzieci ze sceną teatralną, widownią, grą aktorską, rodzajami lalek teatralnych; rozwijanie zainteresowań teatralnych dzieci; rozbudzanie wyobraźni dziecięcej; zapraszanie aktorów do wystawiania przedstawień na terenie placówki - sprawianie radości z możliwości kontaktu ze sztuką.

8. Starachowickie Centrum Kultury – poznanie pracy SCK i oferty; zachęcanie do korzystania z dodatkowych zajęć dla dzieci organizowanych w centrum; korzystanie z propozycji filmowych przez przedszkolaków; współpraca w organizowaniu konkursów plastycznych – udostępnianie sal na występy i wystawę prac dziecięcych.

9. Nadleśnictwo Starachowice – organizowanie wycieczek na łono natury; korzystanie z proponowanej oferty edukacyjnej związanej z pracą osób w Nadleśnictwie; przejście ścieżką edukacyjną; obejrzenie sali edukacyjnej ze zgromadzonymi informacjami, narzędziami i eksponatami z dziedziny leśnictwa; poznanie pięknego środowiska przyrodniczego jakim jest las i jego mieszkańcy; uczenie dzieci odpowiedzialności za ochronę i korzystanie z jego uroków oraz darów.

10. Muzeum Przyrody i Techniki „Ekomuzeum” im. Jana Pazdura w Starachowicach – udział dzieci w wystawach, konkursach i imprezach edukacyjnych organizowanych przez muzeum, zainteresowanie historią regionu, techniką i ekologią, zdobywanie wiedzy i umiejętności poprzez własne doświadczenia i obserwacje.

11. Oczyszczalnia ścieków – korzystanie z oferty edukacyjnej dotyczącej zagadnień ekologicznych, ochrony środowiska; zwiedzanie oczyszczalni oraz wspólne działania proekologiczne z dziećmi.

12. Placówki oświatowe (szkoły, przedszkola) - udział wychowanków w organizowanych przeglądach piosenki, teatrzyków oraz umiejętności recytatorskich; korzystanie z ofert w ramach konkursów plastycznych, wiedzy o Słupsku, ruchu drogowym; zapoznanie dzieci ze szkołą - ułatwienie przekroczenia progu przedszkole-szkoła; integracja środowiska rówieśniczego.

Plan pracy Przedszkola Miejskiego nr 10 Niezapominajka
w Starachowicach w roku szkolnym 2023/2024

 Tematy główne:  W Niezapominajce uczymy bezpieczeństwa na co dzień, przypominamy o codziennym czytaniu dzieciom książek.

Cel główny:
1. Promowanie działań i zasad związanych z bezpieczeństwem: emocjonalnym, społecznym, psychicznym, informatycznym.
2. Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości, angażowanie różnych sfer aktywności dla zrozumienia tekstu.
3. Rozbudzanie u dzieci zainteresowań książką, jako źródłem wiedzy i przyjemności.
4. Wszechstronny rozwój dziecka poprzez kontakt z muzyką, ze sztuką plastyczną i teatralną.
5. Podejmowanie działań mających na celu budzenie u dzieci poczucia bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych.
6. Kształtowanie zasad bezpieczeństwa w domu, przedszkolu i na drodze - znajomość zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dzieci.
7. Wyposażenie dziecka w wiedzę i umiejętności pozwalające mu rozpoznawać niebezpieczeństwa, przewidywać ich skutki w sytuacjach zagrożenia.
8. Ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu.
9. Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną i przywiązania do najbliższych;
10. Budowanie poczucia przynależności regionalnej i narodowej, odnoszenie się z szacunkiem do symboli narodowych;
11. Budzenie świadomości patriotycznej, miłości do wielkiej i małej ojczyzny przez ugruntowanie poczucia tożsamości regionalnej, narodowej, europejskiej.
12. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby edukacyjne wszystkich dzieci, zapewnienie wsparcia psychologiczno- pedagogicznego, wzmacnianie pozytywnego wizerunku przedszkola.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
• wie, jak dbać o swoje zdrowie, bezpieczeństwo i dobre samopoczucie
• zna podstawowe zasady bezpiecznego zachowania się w domu, przedszkolu i na ulicy
• zna i potrafi korzystać w sytuacjach zagrożenia z numerów alarmowych
• rozpoznaje i nazywa podstawowe uczucia i emocje, zna techniki radzenia sobie emocjami
• rozumie zagrożenia płynące z nieograniczonego korzystania z technik multimedialnych
• interesuje się literaturą dziecięcą, potrafi w skupieniu wysłuchać czytanego tekstu
• zna i rozumie pojęcia: ojczyzna, patriotyzm, patriota, zna symbole narodowe
Działania przedszkola:
1. Rozpowszechnianie w ramach obchodów Dnia Krajobrazu, idei organizacji spacerów krajobrazowych w obszarach przyrodniczych, kulturowych i pamięci historycznej.
2. Poszanowanie praw dziecka, budowanie postaw prospołecznych, nauka tolerancji i poszanowania odmienności innych ludzi.
3. Zrozumienie pomocnej strony technologii cyfrowych w porozumiewaniu się, w rozwijaniu kreatywności i innowacyjności oraz związanych z tym ograniczeń i zagrożeń.
4. Współpraca z rodzinami dzieci, najbliższym środowiskiem (wybór z planu współpracy na dany rok szkolny: pokój N.). Współpraca w celu propagowania czytelnictwa, patriotyzmu, regionalnej historii; poznanie środowiska lokalnego, interesujących miejsc historycznych i geograficznych, kulturowych oraz organizowanie własnych pomysłów w tej kategorii podczas zaj. dydaktycznych, wycieczek, współdziałania z rodzinami przedszkolaków – (cały rok) – wszystkie grupy
5. Cały rok szkolny współpraca z lokalnymi bibliotekami i czytelniami publicznymi tj. Miejską Biblioteką Publiczną Filią nr 10, ul. Prądzyńskiego 2, 27-200 Starachowice; Filią nr 5 dla dzieci i młodzieży Plastuś ul. Stefana Żeromskiego 8, 27-200 Starachowice.
6. Systematyczne wypożyczanie książek z biblioteki, zajęcia i warsztaty biblioteczne, zapraszanie przedstawicieli bibliotek do placówki, wizyty edukacyjne w celu nauki korzystania z zasobów bibliotecznych, udział w Światowym Dniu Pluszowego Misia we współpracy z filią nr 10, we współpracy z biblioteką zorganizowanie spotkania w przedszkolu z twórcą książek dla dzieci i ilustratorem książek.
7. Systematyczna współpraca z różnymi instytucjami na terenie miasta (jw.), regionu (np. teatr Kubuś, muzea) i innych (np. teatr Skrzat, Filharmonia) oraz spotkania z ciekawymi ludźmi, w celu wzbogacenia wiedzy i stworzenia możliwości do zdobywania nowych doświadczeń przez dzieci oraz kontynuacji narodowych i regionalnych tradycji.
8. Kontynuacja współpracy z Muzeum Przyrody i Techniki w Starachowicach w zakresie propozycji muzeum dla dzieci w wieku przedszkolnym np. Festyn Historyczny „Od Prasłowian do Polaków” (wrzesień 2023) najstarsze grupy, festyn ekologiczny, konkursy, warsztaty, lekcje dydaktyczne, legendy regionalne (cały rok) 4,5 i 6 latki.
9. Opracowanie i przypomnienie z dziećmi kodeksu Kodeks przedszkolaka (wrzesień), opracowanie Kodeksu bezpieczeństwa na co dzień i (listopad), zasad obchodzenia się z książką - wszystkie grupy - do realizacji cały rok.
10. Propozycje związane z działaniami proekologicznymi do realizacji w I i II półroczu
11. Kompetencje kluczowe w przedszkolu - wzajemna pomoc i współpraca koleżeńska-wymiana doświadczeń, pomocy dydaktycznych, literatury fachowej i scenariuszy zajęć, obserwacje zajęć (cały rok)
12. Akcja Sprzątanie Świata wrzesień 2023, Dzień Wody marzec 2024, Dzień Ziemi kwiecień 2024: przekazanie dzieciom przesłania konieczności segregacji śmieci i ich powtórnego wykorzystania w celu ochrony środowiska (czystość wody, powietrza, ziemi, zagrożenia pożarem, itp.) zadania do realizacji cały rok wszystkie grupy
12. Przygotowanie dla rodziców referatu, przeprowadzenie pogadanki lub warsztatów na temat rozwoju czytelnictwa wśród dzieci (temat związany z wybranym obszarem kompetencji na bieżący rok szkolny (listopad 2023, kwiecień 2024) wszystkie grupy.
13.Kontynuacja działań w ramach projektu Mały Miś w świecie wielkiej literatury - cały rok wszystkie grupy oraz w zakresie akcji „Cała Polska Czyta Dzieciom” – Fundacja ABCXXI: Propagowanie hasła „Czytaj dziecku 20 minut dziennie. Codziennie!” systematyczne codzienne o stałej porze poza zaj. obowiązkowymi czytanie przez nauczycieli literatury dziecięcej: wierszy, opowiadań bajek, legend. Propagowanie literatury z zakresu bezpieczeństwa, ekologii (cały rok)
14. Poznajemy wybrane miejsca lokalnej kultury regionalnej, tradycje i zwyczaje regionu Świętokrzyskiego - wykorzystanie literatury (prezentacje, wiersze, legendy, itd.), spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki (cały rok)
15.Święto Niepodległości – (11 listopada 2023) – kontynuacja tradycji przedszkola w tym kierunku (przynależność narodowa, symbolika), nawiązanie współpracy z zespołem Starachowianie, Partol: koordynator A. Gruszczyńska, oraz wychowawcy poszczególnych grup – dla wszystkich grup
16. Dzień Misia 25 listopada 2023 – zorganizowanie na holu wystawy na temat: Miś rozwija zainteresowanie czytaniem książek, koordynator M. Derlatka, A. Kwiecień, M. Rokita – dla wszystkich grup
17. Zorganizowanie cyklicznych i stałych kącików promujących rozwijanie zainteresowań czytelnictwem oraz kącik książki w każdej grupie w salach zajęć. Utworzenie w przedszkolu kącika dla rodziców w celu pedagogizacji rodziców, uświadamianie rodzicom potrzeby zapoznawania dzieci z literaturą, zalet codziennego czytania dzieciom zamiast korzystania z komputera i mediów społecznościowych, zamieszczanie w kąciku ciekawych artykułów np. „Dlaczego czytać dziecku?”, wskazywanie rodzicom interesujących propozycji z literatury dziecięcej - wszyscy nauczyciele cały rok.
18. Zapraszanie rodziców, dziadków, absolwentów i gości do przedszkola w celu promowania czytelnictwa i wspólnego czytania dzieciom książek, zaangażowanie rodziców do współtworzenia przedszkolnej kolekcji audiobooków - zachęcenie do nagrywania głośnego czytania dzieciom wierszy i opowiadań (pliki mp3), przygotowanie z nagrań niespodzianki dla dzieci z okazji Dnia Dziecka - audiobooki Rodzice-Dzieciom - gromadzenie nagrań do końca kwietnia 2024r.
19. Samodzielne tworzenie audiobooków przez nauczycieli - (realizacja projektu innowacji z bajkoterapii od grudnia 2023 do czerwca 2024r.
20. Realizacja przedstawienia teatralnego w wykonaniu najstarszej grupy Żabki dla całej społeczności przedszkolnej - maj 2024 r.
21. Zorganizowanie i przeprowadzenie konkursu plastycznego dla dzieci i ich rodziców pod hasłem Mój ulubiony bohater z bajki - wystawa plac dzieci w holu przedszkola - kwiecień 2024 r. koordynator - R. Czerwińska, E. Dalach.
22. Uroczyste obchody Światowego Dnia Książki - 23.04.2024 r. tygodniowa realizacja cyklu zajęć dla dzieci we wszystkich grupach wiekowych nt. Jak powstaje książka ?, Jakie są rodzaje książek ?, Zasady korzystania z książek, Tworzenie książek przez dzieci, Mój ulubiony bohater - powiązanie z konkursem plastycznym ww. koordynator R. Czerwińska i E. Dalach.
23. Wycieczka do drukarni - w celu zapoznania dzieci z historią książki, rodzajem maszyn drukarskich oraz jak powstaje papier - kwiecień 2024 r. A. Gruszczyńska, E. Gaik
24. Zorganizowanie konkursu wokalno-recytatorskiego w przedszkolu "Niezapominajkowe śpiewanie i wierszowanie" maj 2024r. dla chętnych dzieci w nawiązaniu do przeczytanego księgozbioru - A. Gruszczyńska, E. Gaik, M.Rokita., R. Krysiak,
25. Wzbogacanie ogrodu przedszkolnego: sadzenie roślin, dbanie o ścieżkę sensoryczną, domki dla owadów, ptaków, itp. wykorzystanie pojemników z tzw. recyklingu - wszyscy nauczyciele
26. Kontynuacja oraz poszukiwanie nowych źródeł doświadczeń w kontaktach z naszymi absolwentami (życzliwość, obowiązkowość, przyjaźń, radość) - współpraca ze szkołami: SP 6, SP 13, Szkoła Społeczna STO - koordynator A. Gruszczyńska, E. Gaik, R. Krysiak
27.Wyjazd do Teatru Lalki i Aktora Kubuś w Kielcach (2 najstarsze grupy, Mikołajki)
28. Przygotowanie warsztatów i dni otwartych dla rodziców oraz uroczystości z wykorzystaniem utworów literackich dla dzieci: Jasełka (zerówka), Dzień Babci i Dziadka (styczeń), Dzień Rodziny (wszystkie grupy wg harmonogramu współpracy z rodzicami)
29. Propagowanie polskiej literatury zawierającej treści mówiące o ekologii, treściach przyrodniczych, zasadach bezpieczeństwa, regionalnej prehistorii, współdziałania w grupie rówieśniczej, stosowania zwrotów grzecznościowych - cały rok wszystkie grupy
30. Kolędowanie – polskie tradycje, współpraca ze SP 13 koordynatorzy: A. Gruszczyńska, E. Gaik, L. Mergalska (grudzień, styczeń) – dla wszystkich grup i zaproszonych gości
31. Bal w przedszkolu – opracowanie tła muzycznego i dekoracji: koordynatorzy: E. Dalach,
R. Czerwińska, E. Gaik, M. Rokita (styczeń lub luty)
32. Dni otwarte w naszym przedszkolu: 21, 22 marzec 2024; gr. Słoneczka, Żabki, Kotki, Misie (21 marzec 2024 – korowód: powitanie wiosny – wszyscy, kukła Marzanny koordynator- R. Czerwińska, M. Rokita,
33. Święto Niezapominajki (15, 16, 17 maja 2024) – festyn, piknik, uroczystość związana z kulturą regionu – program w zależności od pomysłów N. i rodziców koordynatorzy: E. Dalach, R. Krysiak, A. Gruszczyńska, R. Czerwińska, (klub seniora Niezapominajka) – dla wszystkich grup.
34. Kontynuacja współpracy z lokalnym klubem Seniora Niezapominajka w Starachowicach, wspólne czytanie z cyklu - Seniorzy -Dzieciom, seniorzy odwiedzają dzieci w placówce, nagrywanie wideo relacji ze spotkań, prezentowanie relacji na stronie internetowej przedszkola - koordynator - E. Gaik, M. Rokita, R. Czerwińska
35.Wycieczka autokarowa krajoznawcza z okazji Dnia Dziecka - (czerwiec 2024)

Koncepcja pracy przedszkola

Anna Stompor - Bednarczyk - dyrektor, lider zespołu
Renata Czerwińska - nauczycielka
Elżbieta Dalach - nauczycielka
Joanna Garbala - nauczycielka
Alicja Gruszczyńska - nauczycielka 
Renata Krysiak – nauczycielka
Krystyna Posłuszna - nauczycielka
Małgorzata Rokita - nauczycielka

I. Podstawa opracowania koncepcji:

- Rozporządzenie MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 7 października 2009 r. z późn. zm.
- analiza SWOT
- wyniki rozmów z rodzicami,
- wyniki rozmów z wychowankami przedszkola

II. Charakterystyka przedszkola:

Przedszkole Miejskie Nr 10 Niezapominajka w Starachowicach mieści się w zaadaptowanym na potrzeby przedszkola segmencie A Szkoły Podstawowej Nr 13, przy ul. Prądzyńskiego 2a.
Powierzchnia użytkowa przedszkola wynosi: 747 m². Przed wejściem do placówki znajduje się niewielki (ponad 400 m), wyposażony w różnorodne urządzenia plac zabaw. Budynek placówki jest piętrowy. Na parterze znajdują się trzy sale zajęć, jedna sala dla Starszaków jest wydzielona z budynku SP 13 bez łazienki i toalety, dwie sale są z łazienkami i magazynkami, na parterze znajduje się ponadto: gabinet metodyczny, szatnia, pomieszczenie dla intendenta, szatnia personelu technicznego, magazynek na środki porządkowe, izolatka,  toaleta dla personelu, rozdzielnia potraw i zmywalnia naczyń.

Na piętrze: znajdują się dwie sale zajęć z łazienkami i magazynkami na środki porządkowe, na pomoce i sprzęt gimnastyczny, gabinet dyrektora, pokój nauczycielski, toaleta dla personelu, rozdzielnia potraw i zmywalnia naczyń. Niestety nie posiadamy sali gimnastycznej. Ćwiczenia gimnastyczne odbywają się w salach zajęć lub w salce rehabilitacyjnej SP-13 w porozumieniu z dyrekcją SP 13 albo na boisku szkolnym. Sale zajęć wyposażone są w meble dostosowane do wzrostu i możliwości dzieci, w salach zorganizowane są  atrakcyjne kąciki zabaw oraz sprzęt nagłaśniający np. wieże lub radiomagnetofony. 

Posiadamy bogatą płytotekę, wideotekę, liczny księgozbiór, sprzęt nagłaśniający z bezprzewodowym mikrofonem, kserokopiarkę i komputer z oprogramowaniem i drukarką.
Placówka czynna jest od poniedziałku do piątku w godz. od 6:00 do 16:30. W godz. 8:00 – 13:00 realizowane są zajęcia wynikające z podstawy programowej, a w pozostałym czasie odbywają się zajęcia i zabawy rozwijające zainteresowania oraz zajęcia korekcyjne i wyrównawcze inspirowane przez dzieci, organizowane przez nauczycielki przedszkola. Obecnie mamy zapisanych do przedszkola 125 dzieci, nad którymi pieczę sprawuje łącznie: 18 osób, w tym: dyrektor, 11 nauczycielek, 5 woźnych oddziałowych, intendent, pomoc kuchenna, konserwator.

Kadra pedagogiczna to 8 nauczycieli dyplomowanych, 2 mianowanych  oraz jeden początkujący.

W godzinach porannych od 06:00 dzieci schodzą sie do jednej grupy, od godz. 08:00 do 13:00 odbywają się obowiązkowe zajęcia z realizacji podstwy programowej. Po godz. 13:00 możlwa jest praca w grupach łączonych. Każda grupa ma do dyspozycji stałego wychowawcę  w godzinach od 8:00 do 13:00.

Personel techniczny dba o wyżywienie przedszkolaków oraz utrzymanie porządku w przedszkolu, uczestniczy także w dozorze i opiece nad dziećmi  pomagając wychowawcom w ich pracy z dziećmi.

III. CELE GŁÓWNE
1. Dobre poznanie wychowanka: jego potrzeb, możliwości i zainteresowań oraz oferowanie adekwatnych aktywności,
2. Dobieranie różnorodnych metod i formy pracy, dostosowanie ich do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci z uwzględnieniem różnorodnych sytuacji problemowych,
3. Angażowanie rodziców w sprawy przedszkola,
4. Kształtowanie zachowań prozdrowotnych i rozwijanie świadomości ekologicznej,
5. Poznawanie bliższego i dalszego otocznia,
6. Budowanie postaw patriotycznych i obywatelskich,
7. Systematyczne doposażanie bazy placówki,
8. Promowanie wartości wychowania przedszkolnego w środowisku rodzinnym i lokalnym.

IV. CELE SZCZEGÓŁOWE
1. Osiągnięcie pełnej gotowości dzieci do podjęcia nauki w szkole,
2. Wzrost integracji rodziców z przedszkolem, organizowanie dni i zajęć otwartych, uroczystości,imprez okolicznościowych,
3. Wzrost rozpoznawalności działań przedszkola w środowisku lokalnym,
4. Rozwój umiejętności i uzdolnień dzieci z wykorzystaniem wyposażenia przedszkolnego,
5. Promocja zdrowego stylu życia oraz kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych u dzieci,
6. Organizacja festynów: Ze zdrowiem na Ty, Rodzinne rozgrywki sportowe z poparciem społeczności lokalnej i rodziców,
7. Kształtowanie postaw mających na celu zgodne funkcjonowanie w grupie,
8. Usamodzielnianie dzieci między innymi poprzez okazjonalną organizację w starszych grupach śniadań w formie samoobsługi tzw. stoły szwedzkie, dyżury w jadalni,
9. Organizacja zajęć popołudniowych w celu uatrakcyjnienia pobytu dzieci w placówce.

METODY PRACY Z DZIEĆMI: Aby zrealizować obowiązujące treści programowe wykorzystywane będą metody aktywne, problemowe, twórcze oraz metody tradycyjne. Wszystkie metody pracy z dzieckiem uwzględniają podstawową formę jego aktywności jaką jest zabawa. Organizacja pracy nauczyciela z wykorzystaniem niżej wymienionych metod uwzględniać będzie wielostronny rozwój dziecka. Do metod stosowanych w przedszkolu należą między innymi: 1. Metody gimnastyki twórczej: Gimnastyka ekspresyjna R. Labana Praca szkolna K. Orffa Gimnastyka rytmiczna A. i M. Kniessów Ruch rozwijający W. Sherborne 2. Metody stymulujące postawy i myślenia twórczego: 4 Gimnastyka mózgu P. Dennisona Opowieść ruchowa, drama, pantomima Pedagogika zabawy – wg Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów KLANZA System edukacji przez ruch D. Dziamskiej 3. Metody wspomagające naukę czytania, pisania i liczenia: Metoda Dobrego Startu wg M. Bogdanowicz Metoda Glottodydaktyki B. Rocławskiego Metoda nauczania matematyki E. Gruszczyk – Kolczyńskiej 4. Elementy nowatorskich metod: Metoda projektu Techniki twórczego myślenia Techniki parateatralne Aktywne słuchanie muzyki B. Strauss 5. Metody czynne: Metody aktywizujące Metody samodzielnych doświadczeń Metody kierowania własną działalnością dziecka Metody zadań stawianych dziecku Metody ćwiczeń utrwalających 6. Metody oglądowe: Obserwacja i pokaz Osobisty przykład nauczyciela Udostępnianie sztuki /dzieła plastyczne/, przedstawienia teatralne Ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne 7. Metody słowne: Rozmowy Opowiadania Zagadki Objaśnienia i instrukcje Sposoby społecznego porozumiewania się Metody żywego słowa Relaksacja Zabawy paluszkowe Burza mózgów.

V. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI 
Zebrania ogólne i grupowe, konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem i kadrą nauczycielską,
Prowadzenie tablicy dla rodziców, kącika dla rodziców, zamieszczanie informacji na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, zamierzeń opiekuńczo-wychowawczodydaktycznych, wierszy, piosenek, porady dla rodziców, artykuły,
Eksponowanie prac dzieci, • Zajęcia adaptacyjne z udziałem nowo przyjmowanych dzieci i ich rodziców,
Zajęcia otwarte i dni otwarte, zajęcia warsztatowe,
Prelekcje i konsultacje z udziałem specjalistów takich jak: psycholog, pedagog, lekarz,
Udział rodziców w akcjach charytatywnych organizowanych przez przedszkole,
Włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych,
Organizacja teatrzyku z cyklu Rodzice – Dzieciom z okazji Dnia Dziecka,
Pozyskiwanie od rodziców informacji o pracy przedszkola, wyrażanie opinii, wypełnianie ankiet, współdziałanie w zakresie modyfikacji koncepcji pracy przedszkola,
Ścisła współpraca z Radą Rodziców,
Realizacja projektu Poznajemy zawody naszych bliskich z udziałem rodziców,
Angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola, pomoc w zakupie zabawek i materiałów dydaktycznych.
ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
Rzetelność, konkretność i regularność informacji dostarczanych rodzicom, dotyczących mocnych i słabych stron dziecka, udzielanych podczas rozmów indywidualnych, dni otwartych, zebrań, Partnerstwo we współdziałaniu; wspólne szukanie przyczyn i dróg wyjścia z problemów opiekuńczych, dydaktycznych i wychowawczych, mające na celu dobro dziecka,
Poufność i dyskrecja w przekazywaniu informacji dotyczących dziecka i jego rodziny, wyrażające się w tajności obrad Rady Pedagogicznej, tajności korespondencji, tajności informacji dotyczących stanu zdrowia, dysfunkcji itp.
Zapewnienie właściwego klimatu i stworzenie odpowiednich warunków do spotkań rodzic – nauczyciel, wyznaczenie terminu rozmów z rodzicami (nie przy dzieciach, nie w drzwiach lub na korytarzu).
Jesteśmy po to, by wspierać Rodziców w opiece i wychowaniu dzieci. Wprowadzamy Nasze Dzieci w świat uniwersalnych wartości takich jak piękno, dobro, prawda, umiłowanie ojczyzny uwzględniając indywidualne możliwości każdego z wychowanków. Wspierając indywidualny rozwój dzieci koncentrujemy się na dobrym przygotowaniu ich do nauki w szkole i do życia w społeczeństwie.

VI. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM

Placówka, ma wypracowany wizerunek oraz metody współpracy i komunikowania się z otoczeniem jednak promowanie jej oraz szersza współpraca ze społecznością lokalną wymaga większego zaangażowania nauczycieli i pracowników obsługi. Priorytetem jest zdobycie zaufania i przychylności środowiska, jak również współpraca z placówkami oświatowymi, organizacjami rządowymi i pozarządowymi. Wyżej wymieniona współpraca polegać będzie na spotkaniach z przedstawicielami lokalnych władz podczas uroczystości przedszkolnych, ich udziału w zajęciach tematycznych np. z cyklu Cała Polska czyta dzieciom a także zapoznaniu dzieci z pracą lokalnych urzędów takich jak: Urząd Miasta, Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej. Wspierającą funkcję w rozwoju małego dziecka pełni współpraca z lokalną Policją, Strażą Miejską, Strażą Pożarną, Świętokrzyskim Centrum Ratownictwa. W planie rocznym uwzględnione zostaną wycieczki edukacyjne do wymienionych powyżej instytucji, a także wizyty przedstawicieli podczas spotkań z dziećmi w przedszkolu. Wychowanie przedszkolne przez uczestnictwo w konkursach twórczości dziecięcej, edukację teatralną i stworzenie w przedszkolu koła teatralnego dodatkowo uatrakcyjni ofertę edukacyjną placówki. Współpraca z lokalnymi mediami, Urzędem Miejskim w Starachowicach oraz lokalną telewizją kablową pozwoli na prezentowanie działań i osiągnięć dzieci . Nawiązanie współpracy ze Szkołą Muzyczną I stopnia w Starachowicach, podkreśli wartości płynące z umuzykalniania dzieci. Istotna będzie dalsza współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Starachowicach w celu pomocy dzieciom i rodzinom wymagającym wsparcia. Współpraca z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej będzie miała cel pomocy rodzinom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. W planowaniu współpracy przedszkola ze środowiskiem lokalnym należy uwzględnić także Kościół. Na obchody ważnych świat okolicznościowych w placówce zapraszani będą również przedstawiciele kościoła. W planowaniu współpracy placówki ze środowiskiem lokalnym należy uwzględnić działalność starachowickich organizacji pozarządowych, klubów, ognisk na przykład: Państwowe Ognisko Plastyczne, Dom Seniora Wigor, Muzeum Przyrody i Techniki, Starachowicka Kolej Wąskotorowa

VII.  WIZJA

• Przedszkole stwarza bezpieczne, zdrowe, higieniczne warunki do wszechstronnego rozwoju dzieci z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji,
• Każde dziecko jest traktowane indywidualnie i podmiotowo,
• Atmosfera przedszkola sprzyja akceptacji każdego dziecka, przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji,
• Rodzice są partnerami uczestniczącymi aktywnie w życiu przedszkola,
• Koncepcja pracy przedszkola jest przygotowywana, modyfikowana i realizowana we współpracy z rodzicami,
• Przedszkole umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego,
• Przedszkole organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną i logopedyczną dla dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych,
• Przedszkole zatrudnia wykwalifikowaną, kompetentną, odpowiedzialną i zaangażowaną kadrę,
• Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych,
• Wszyscy pracownicy przedszkola przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną,
• Przedszkole współpracuje z instytucjami użyteczności publicznej i promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym,
• Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych.

VIII. MISJA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 NIEZAPOMINAJKA W STARACHOWICACH
• Przedszkole wychodzi naprzeciw oczekiwaniom i potrzebom dzieci oraz rodziców,
• Zajęcia w przedszkolu dostosowane są do potrzeb i możliwości dzieci, uwzględniając ich indywidualne predyspozycje,
• Placówka wspiera rodziców w przygotowaniu dziecka do osiągnięcia gotowości szkolnej i podjęcia nauki w szkole,
• Wspiera rozwój dzieci w dążeniu do osiągnięcia dojrzałości emocjonalnej, intelektualnej oraz społecznej,
• Rodzice współpracują z pracownikami przedszkola współtworząc wizerunek placówki,
• Przedszkole dba o ujednolicony system oddziaływań wychowawczych w obszarze przedszkole-dziecko-rodzice,
• Przedszkole kieruje się zasadami wynikającymi z Konwencji Praw Dziecka oraz powszechnie przyjętymi normami społecznymi i moralnymi,
• Pracownicy i podopieczni są życzliwi i uśmiechnięci, pomagają sobie nawzajem, tworząc dobrą atmosferę,
• Placówka prowadzi ewaluację i analizę swojej pracy, wykorzystuje uzyskane wyniki do podnoszenia jakości pracy.

IX. Absolwent przedszkola: 
jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych,
ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze,
potrafi współdziałać w zespole,
jest zainteresowany nauką i literaturą,
jest samodzielny,
jest aktywny w podejmowaniu działań,
lubi działania twórcze,
jest wrażliwy estetycznie,
akceptuje zdrowy styl życia,
ma bogata wiedzę o środowisku przyrodniczym,
cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego,
czuje się Polakiem i Europejczykiem.

X. Kodeks przedszkolaka

Pomagamy sobie wzajemnie, jesteśmy dla innych dobrzy i mili,
Szanujemy nasze zabawki, po zabawie odkładamy je na miejsce,
Szanujemy prace i rysunki swoje i kolegów,
W czasie zajęć mówimy pojedynczo i słuchamy swoich kolegów i pani,
Spokojnie i cicho zjadamy posiłki
Problemy rozwiązujemy razem

XI. Sposoby uzyskiwania pożądanych zachowań:

Pochwała i uznanie
Sprawianie dzieciom przyjemności przez nauczycieli i kolegów
Okazywanie dziecku zaufania
Prowadzenie atrakcyjnych zajęć i zabaw
Nagradzanie punktami np. Złote listy

XII. Przedszkolny zestaw programów

Dyrektor przedszkola dopuścił do użytku w roku szk. 2023/2024 następujący zestaw programów:

Programy wiodące:
1. Program wychowania przedszkolnego pod red. W. Żaby-Żabińskiej, W. Majewskiej, R. Paździo wyd. MAC Edukacja
2. Program profilaktyczno-wychowawczy Bezpiecznie i zdrowo autorstwa zespołu nauczycieli PM 10 R. Czerwińska, A. Gruszczyńska, A. Stompor-Bednarczyk.
3. Wewnątrz przedszkolny program doradztwa zawodowego Poznajemy zawody autorstwa nauczycieli PM 10.
4. Dziecięca matematyka elementy programu edukacji matematycznej Edyty Gruszczyk-Kolczyńskiej oraz Ewy Zielińskiej Wyd. WSiP, Warszawa

Programy dopełniające:
1. Poznajemy prawa dziecka -program autorstwa zespołu nauczycieli PM 10
2. Niezapominajka drugi dom – program adaptacyjny dla dzieci rozpoczynających edukację w Przedszkolu Miejskim nr 10 Niezapominajka - autorstwa zespołu nauczycieli PM 10
3. Pogram nauczania religii w przedszkolu dla oddziału zerówki program Spotykam Jezusa nr AZ-04-01/18 ROK SZKOLNY 2023/24 podręcznik Kochamy Pana Jezusa

Projekty edukacyjne:

1. Czyste powietrze wokół nas i Skąd się biorą produkty ekologiczne programy edukacji zdrowotnej, realizowane w grupie dzieci 5 i 6-letnich pod patronatem Państwowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej w Starachowicach.
3. Cała Polska czyta dzieciom– ogólnopolski program związany z promocją czytelnictwa –realizowany we wszystkich grupach wiekowych.
4. Niezapominajkowa bakterioterapia podróż do krainy wartości i dziecięcej wyobraźni - innowacja autorstwa zespołu nauczycieli PM 10
5. MAŁY MIŚ W ŚWIECIE WIELKIEJ LITERTURY - projekt czytelniczy realizowany we wszystkich grupach wiekowych przez nauczycieli.

XIII. Diagnozowanie osiągnięć dzieci i informowanie rodziców o poziomie umiejętności i przyjętych zasadach pracy z dziećmi.

Badanie poziomu umiejętności dzieci jest procesem ciągłym jako ewaluacja procesu edukacyjnego.
Diagnozowanie rozumiemy jako punkt wyjścia do dalszego planowania pracy edukacyjnej dla całej grupy i każdego dziecka indywidualnie.
Nauczycielki wszystkich grup we wrześniu opracowują lub wybierają arkusze diagnostyczne.
Terminy badań umiejętności:
I. diagnoza wstępna: październik - listopad.
II. diagnoza końcowa: marzec – kwiecień (5- i 6-latki), czerwiec (3-, 4-latki)
Opracowanie indywidualnych programów wspomagających i korygujących rozwój dzieci do końca listopada.
W indywidualnych rozmowach - poinformowanie rodziców o wynikach wstępnych obserwacji (dzieci młodsze) i wynikach wstępnej diagnozy przedszkolnej (5- i 6-latki) oraz o wybranym sposobie pracy z dzieckiem.
Wspomaganie dzieci potrzebujących pomocy, rozwijanie talentów.
Wydanie rodzicom 5- i 6-latków, opracowanej na podstawie dokumentacji prowadzonych obserwacji pedagogicznych, informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej (do końca kwietnia). Rodzic kwituje odbiór informacji podpisem na kopii.
Sprawozdanie z prowadzonej diagnozy i opracowanie wniosków na końcowej razie pedagogicznej.

XIV. PRIORYTETY

NA LATA 2023/ 2024

Doskonalenie systemu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu, udzielanie wsparcia dzieciom potrzebującym indywidualnego wspomagania.
Rozwijanie zaintereswoania czytelnictwem, zachecenie do współpracy rodziców, innowacja na temat Prawa dziecka w Niezapominajce.
Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci, w tym poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu.
Doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem i rodzicami.
Naszym priorytetem jest edukacja na temat bezpieczeństwa na co dzień, edukacja ekologiczna,  poznawanie naszego regionu. Jesteśmy dumni z naszej Izby Regionalnej.

Cele:

1. Promowanie działań i zasad związanych z bezpieczeństwem: emocjonalnym, społecznym, psychicznym, informatycznym.
2. Rozwijanie wyobraźni i pomysłowości, angażowanie różnych sfer aktywności dla zrozumienia tekstu.
3. Rozbudzanie u dzieci zainteresowań książką, jako źródłem wiedzy i przyjemności.
4. Wszechstronny rozwój dziecka poprzez kontakt z muzyką, ze sztuką plastyczną i teatralną.
5. Podejmowanie działań mających na celu budzenie u dzieci poczucia bezpieczeństwa w różnych sytuacjach życiowych.
6. Kształtowanie zasad bezpieczeństwa w domu, przedszkolu i na drodze - znajomość zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dzieci.
7. Wyposażenie dziecka w wiedzę i umiejętności pozwalające mu rozpoznawać niebezpieczeństwa, przewidywać ich skutki w sytuacjach zagrożenia.
8. Ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu.
9. Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną i przywiązania do najbliższych;
10. Budowanie poczucia przynależności regionalnej i narodowej, odnoszenie się z szacunkiem do symboli narodowych;
11. Budzenie świadomości patriotycznej, miłości do wielkiej i małej ojczyzny przez ugruntowanie poczucia tożsamości regionalnej, narodowej, europejskiej.
12. Podnoszenie jakości edukacji poprzez działania uwzględniające zróżnicowane potrzeby edukacyjne wszystkich dzieci, zapewnienie wsparcia psychologiczno- pedagogicznego, wzmacnianie pozytywnego wizerunku przedszkola.
13. Nabywanie przez dzieci wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, w szczególności zwrócenie uwagi na nawyki prozdrowotne oraz zdrowe odżywianie się.
14. Doskonalenie umiejętności rozwijających samodzielność, kreatywność i innowacyjność przedszkolaków.
15. Rozwijanie kompetencji kluczowych w przedszkolu - kompetencje cyfrowe oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii.

XV. PRIORYTETY DYREKTORA
Nadrzędnym celem dyrektora jest zapewnienie wysokiej jakości funkcjonowania placówki. Efektywne, gospodarne i spójne zarządzanie materialnymi i niematerialnymi zasobami przedszkola. Dążenie do poszerzania bazy i zasobów przedszkola, a także starania o pozyskanie terenu w celu utworzenia większego placu zabaw dla dzieci. Działania mające na celu pozyskiwanie środków finansowych na zakup pomocy dydaktycznych, książek do biblioteki przedszkolnej i ekologicznych zabawek. Bieżące prace remontowe i naprawcze oraz troska o estetyczny wygląd otoczenia przedszkola. Dbałość o doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej. Tworzenie zespołów zadaniowych. Aktywny udział nauczycieli i rodziców w procesie tworzenia i modyfikacji koncepcji pracy przedszkola. Efektywna i obiektywna polityka kadrowa. Zarządzanie zasobami ludzkimi poprzez odpowiednią motywację. Budowa platformy dialogu wewnątrz organizacji. W nadzorze pedagogicznym nacisk na prowadzoną przez nauczycieli ewaluację wybranych obszarów pracy przedszkola. aktywizacja kadry do badania losów absolwentów, opracowywanie i analizowanie ankiet.

 XVI. Zasady modyfikowania koncepcji

1. Założenia koncepcji omawiane są i uzgadniane z Rodzicami w czasie rozmów indywidualnych.
2. Koncepcja znajduje się w pokoju nauczycielskim, w kąciku dla rodziców i jest zamieszczona na stronie internetowej przedszkola.
3. Na pierwszym zebraniu ogólnym z rodzicami dokument jest poddawany dyskusji i ew. modyfikacji. W miarę możliwości w trakcie roku każdy zainteresowany otrzymuje kopię dokumentu.
4. Każdy jest twórcą koncepcji - Uwagi i wnioski do koncepcji są bardzo mile widziane.
5. Ewaluacja koncepcji odbywać się będzie w czerwcu lub sierpniu, przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.